№24 Чекалин Виктор Гаврилович

Виктор Чекалин большую часть детства воспитывался в детском доме: отца расстреляли, мать рано умерла. В те времена об образовании думать было некогда: он работал, для того чтобы не умереть с голоду. Да и необычный дар пользы не принёс. Напротив, как многие уникумы, этот человек имеет свои причуды. 

Виктор Гаврилович уже не помнит, в какой книге или газете прочитал, что умение римского императора Юлия Цезаря делать одновременно несколько дел документально не подтверждено. Но именно с этого момента он решил превзойти это полумифическое достижение. И превзошёл. Академия педагогических наук еще во времена перестройки провела ряд обследований Чекалина и подтвердила, что он обладает «незаурядными высокоскоростными счётными способностями. Журналисты лично убедились, что новосибирский феномен читает наизусть стихотворение, в это время вспоминает в уме второе, записывает количество букв каждого слова этого второго стиха левой рукой, а правой одновременно возводит левосторонние цифры в квадрат.

Однажды Виктор Гаврилович обнаружил, что «переплюнул» шахматного гения XVIII века — Эйлера. Представьте себе, что на одной из клеток шахматной доски стоит конь. Так вот, Эйлер первым, и скорее всего единственным, придумал способ обойти этой фигурой остальные 63 клетки, побывав на каждой из них только один раз. Виктор Гаврилович понял, что ему под силу гораздо большее: сегодня он может проделать то же, что и Эйлер, только одновременно на двух досках, разными руками, разными способами, и при этом читая стихотворение или разговаривая на отвлеченные темы.

И все же феномен новосибирского дворника почему-то мало интересует учёных: одни просто считают его чудаком, другие предлагают отправиться в Москву, причём за собственные деньги. В нашем городе есть аппарат, с помощью которого можно доказать способность пенсионера к параллельному мышлению, но доступа к нему Чекалин так и не получил, хотя ради этого даже перебрался жить в Новосибирск. А ведь он утверждает, что память его уникальна не от природы, а от регулярных умственных упражнений, и что у каждого ребёнка с рождения есть чувство времени, пространства и способность делать несколько дел одновременно. Это очень помогло бы современным школьникам и студентам, да и вообще людям разных профессий. Правда, вполне возможно, их тоже стали бы называть чудаками.